Pohádkáři - 5. třída

Třída Pohádkáři se nachází v prvním patře budovy. Kapacita třídy je 10 dětí. Je heterogenní, určena dětem ve věku od 3 - 7 let.

 

O děti se stará: 

Bc. Romana Veselková

Monika Březinová

 

Třídní email: 

1ms.pohadkari@email.cz

 

Mobilní telefon třídy: 

702 226 546

 

TVP - Na jedné planetě, s Pohádkáři po světě

Vzdělávací obsah je rozdělen do sedmi integrovaných bloků.

 

2.IB: ,,MÉ MÍSTO NA ZEMI‘‘

 

Charakteristika bloku

• děti se seznamují s pravidly, s provozem a chodem v mateřské škole, zaměřujeme se na sebeobsluhu, samostatnost, stolování, hygienu
• snaha usnadnit dětem adaptaci, sžít se s kolektivem dětí i dospělých - rozvíjet vztahy, uvědomit si sám sebe, své potřeby, pocity

1. část IB: ,,Pod jednou střechou"

Charakteristika 1. části IB: ,, Pod jednou střechou“

• Přivítání po prázdninách ve třídě s novými kamarády a učitelkami
• Děti se seznamují s pravidly, s chodem mateřské školy, své třídy
• Zaměříme se na sebeobsluhu, stolování, hygienu

Akce bloku:

Zamykání školní zahrady

Dílčí vzdělávací cíle /co učitel v dítěti podporuje/

• získání schopnosti záměrně řídit svoje chování a ovlivňovat vlastní situaci
• získávání relevantní citové samostatnosti
• seznamování s pravidly ve vztahu k druhému

Očekávané výstupy:

• odloučit se na určitou dobu od blízkých, být aktivní i bez jejich opory
• ve známých a opakujících se situacích, kterým rozumí, ovládat svoje city a přizpůsobovat jim své chování
• navazovat kontakty s dospělým, kterému je svěřeno do péče, překonat stud, komunikovat s ním vhodným způsobem, respektovat ho

Konkrétní vzdělávací nabídka

Jemná motorika, výtvarné a pracovní činnosti:

• seznámení dětí s výtvarným a pracovním materiálem, odpadovým materiálem pro VČ, klást důraz na bezpečnost/nůžky, lepidlo, barvy/, správný metodický postup

• činnosti dle zájmu a výběru dětí – volná kresba, malba, experimentování s výtvarným a přírodním materiálem

Hrubá motorika:

• pohybové hry a spontánní pohybové aktivity – cvičení s říkadly, hudbou, reakce na slovní pokyny, procvičování základních lokomočních pohybů – běh, chůze, poskoky, lezení

Kognitivní oblast:

• Vítáme se po prázdninách – Komunitní kruh pro podporu sociální adaptace dítěte, přivítání se po prázdninách, kdo všechno přišel do školky, zopakování a domluvení si pravidel pro soužití - využití piktogramů, seznámení s novinkami (co nás čeká- čištění zoubků)
• Naše školka - co se mi tu líbí, co ne a proč, nakresli domeček dle svých představ (školku), vystřihni předkreslený tvar a domaluj pastelkami – pracovní a grafické činnosti
• Co všechno už dovedu – opakování, připomenutí písniček, říkadel, básniček – samostatný i společný přednes
• Já a moji kamarádi – kdo jsem (opakování jména, příjmení, případně adresy), rytmizace slov “Jak se jmenuješ?“, Hra – jména v pohybu- volám všechny Maruška… (představují se jen určená), poznávání dětí, hry s míčem

Pobyt venku:

• Procházky do blízkého okolí MŠ – poznání, pozorování rozmanitosti přírody, změny v ní, sběr přírodnin do ‘‘Tvořivého přírodního koutku‘‘ v naší třídě pro další hry, manipulaci a tvoření z nich
• Hry na školní zahradě – poznat a orientovat se na školní zahradě, terén, stromy, tůňka, keře
• Hry na pískovišti s tvořítky a dalšími pomůckami

Básně

Kamarád

Kamarád, kamarád, to je ten, koho mám rád.

Pomůže mi, poradí, po tváři mě pohladí.

Všichni jsme tu kamarádi, a proto se máme rádi.

Kdo tu s námi dneska je?

Kdo tu s námi dneska je?

Jakpak on se jmenuje?

Kdo tu je, kdo tu je, řekne, jak se jmenuje…

Písně

Opakování známých lidových písní

Pod naším okýnkem

Školka

Bačkorky