Medvíďata - 2. třída
Třída Medvíďata se nachází v přízemí budovy. Kapacita třídy je 28 dětí. Je heterogenní, určena dětem ve věku 3 - 7 let.
O děti se starají:
Jitka Szepová
Lucie Pechanová
Asistent pedagoga: Alena Šípová
Třídní email:
1ms.medvidata@email.cz
Mobilní telefon třídy:
702 226 379
TVP - Medvíďata v říši snů
Vzdělávací obsah je rozdělen do sedmi integrovaných bloků.
3. IB „Země pod závojem podzimu“
Charakteristika bloku (blok se skládá ze 2.částí)
- -V tomto bloku dominuje roční období podzim, zájem o přírodu, ke které máme velmi blízko
- -Pozorujeme a seznamujeme se s podzimními změnami v přírodě /barvy, tvary, plody, dary Země, sklizeň, ukládání zvířat k zimnímu spánku/
- -Manipulace s přírodním materiálem, rozvíjíme pozitivní vztah k přírodě, k ekologii
- -Poznáváme okolní přírodu, její proměny, staráme se o naší zahradu
- -Rozvíjíme dále prosociální vztahy ve skupině
- -Vedeme děti k zájmu o psanou podobu jazyka, rozvíjíme jejich řečové schopnosti a dovednosti
1.část IB „Poslouchej, příroda vypráví“
Charakteristika tématu
- -Příchod podzimu
- -Listnaté a jehličnaté stromy + jejich plody, houby
- -Sklizeň ovoce a zeleniny
- -Začleňování výuky venku
- -Postupné seznamování a práce s portfoliem dítěte
Vzdělávací nabídka
- -přirozené pozorování okolní přírody, vycházky s ekologickým záměrem, výlety do přírody, sledování rozmanitost a změny v přírodě
- -práce s literárními texty, s obrazovým materiálem, využívání encyklopedií a dalších médií
- -prohlížení a „čtení“ knížek
- -kognitivní činnosti (kladení otázek a hledání odpovědí, diskuse nad problémem, vyprávění, poslech, objevování)
- -praktické činnosti, na jejichž základě se dítě seznamuje s různými přírodními i umělými látkami a materiály ve svém okolí a jejichž prostřednictvím získává zkušenosti s jejich vlastnostmi (praktické pokusy, zkoumání, manipulace s různými materiály a surovinami)
- -pozorování životních podmínek a stavu životního prostředí, poznávání ekosystémů (les, louka, rybník apod.)
- -hry a činnosti vedoucí k pochopení pravidel přírody a člověka v ní
- -záměrné pozorování běžných objektů a předmětů, určování a pojmenovávání jejich vlastností (velikost, barva, tvar, materiál, dotek, chuť, vůně, zvuky), jejich charakteristických znaků a funkcí
- -smyslové hry, nejrůznější činnosti zaměřené na rozvoj a cvičení postřehu a vnímání, zrakové a sluchové paměti, koncentrace pozornosti apod.
- -činnosti zasvěcující dítě do časových pojmů a vztahů souvisejících s denním řádem
- -činnosti zaměřené na vytváření (chápání) pojmů a osvojování poznatků (vysvětlování, objasňování, odpovědi na otázky, práce s knihou, s obrazovým materiálem, s médii apod.)
- -artikulační, řečové, sluchové a rytmické hry, hry se slovy, slovní hádanky
- -poslech čtených či vyprávěných pohádek a příběhů vztahujících se k podzimu, k podpoře pozitivních vztahů ve skupině
- -hry na téma přátelství, volné hry, aktivity podporující si uvědomování si vztahů mezi lidmi (kamarádství, přátelství)
