Dráčata - 4. třída

Sledovaný cíl, činnosti a příležitosti, očekávané výstupy k části IB

• Kognitivní oblast:
  Budeme si povídat o Velikonocích – co je k tomu spojené, lidové tradice, zvyky, znaky Velikonoc 
  Připomeneme, že se příroda celá probouzí a s ní i zvířata, hmyz, rodí se mláďata
  Obrázkové čtení (mláďata)
  Poznat a pojmenovat hospodářská, volně žijící a domácí zvířata, jejich mláďata – podle obrázku správně přiřadit
  Popíšeme si stavbu těla u jednotlivých zvířat, jejich vzhled (peří, chlupy, štětiny)
  Tvoření zdrobnělin, rozklad slov na slabiky, starší děti určí počet tlesknutí, přirovnávání – charakteristika zvířat
  Užitečnost hospodářských zvířat pro lidi (výrobky), jak se mají lidé správně chovat ke zvířatům a k přírodě, ve které společně žijeme, čím se zvířata živí, kde bydlí?
• „Tichá pošta“ - děti sedí vedle sebe, poslední v řadě si vymyslí slovo (zvířete, hmyzu, záleží na tématu) a pošeptá ho vedle sedícímu dítěti. Postupně si šeptem posílají slovo až na začátek řady. První dítě vysloví slovo nahlas
• Určit pravdivost x nepravdivost tvrzení - „Je pravda, že má zajíc krátké uši?“, „Je pravda, že má kravička modrou barvu?“ dále budeme Nacházet rozdíly mezi dvojicemi zvířat, nebo jejich podobu
  Pro starší děti - „Co je to?“ - děti leží na koberci jako když spí, domluvíme si hlásku, která je probudí. Předříkáváme různá slova (domácí zvířata, hospodářská). Jestliže dítě uslyší slovo, ve kterém je domluvená hláska, posadí se, vyskočí. Polohu hlásky především na začátku slova, můžeme střídat i jako koncovou hláskou – obtížnost podle skupiny dětí
• „Co by se stalo, kdyby..?“ rozhovory na dané téma „Co by se stalo kdyby kačer neměl křídla? Co by se stalo, kdyby kravička neměla vemena?“ aj.
• Jemná motorika, výtvarné a pracovní činnosti:
  Skládání zvířat podle velikosti, barev, různé deskové a společenské hry
  Spontánní tvorba dětí
  Modelace vybraného hmyzu
  Zkoumání lupou „hmyz" z plastu ve třídě
• Pobyt venku:
  Všímáme si nadále změň v přírodě, změny počasí
  Poznáváme první jarní květiny o kterých jsme si v předešlém období povídali, opakujeme, poznáváme nové
  Pozorujeme život v trávě, v hlíně – pozorování lupou hmyz, brouky, mravence
  Míčové hry, využití odrážedel, kola, tvoření stanovišť na školní zahradě podle projektu „Cvičíme se Sokolem".